为推动高校青年志愿服务与乡村文化振兴深度融合，落实大学生“三下乡”社会实践部署，把青年力量输送到乡村教育一线，青岛科技大学化工学院“青野聚合·赴亳筑梦”实践团于七月下旬走进安徽省亳州市涡阳县龙山镇大何小学，聚焦乡村少年成长现实困境，开展为期15日的暑期支教活动。不同于传统课业辅导，团队将情感陪伴放在首位，兼顾文化美育、科学启蒙，用多元化课堂回应乡村儿童成长的多重需求，在双向互动中完成一堂行走的青年实践大课。

立足亳州“中华药都”的地域底色，实践团深挖本地芍药非遗资源，把乡土文化搬进美育课堂。芍药书签制作、团扇彩绘、传统拓印等手工课程，不再是单纯的手工体验，而是引导孩子们看见家乡独有的文化瑰宝。孩子们亲手处理芍药花瓣，执笔勾勒纹样，在动手创作的过程中，生出对本土文化的自豪感。队员们表示，开设非遗课程的初衷，就是希望让本土文化扎根孩童内心，从小培植文化自信，让乡土文脉在少年一代身上接续传承。

依托化工学院专业优势，实践团把趣味化学实验带到乡村课堂，打破书本与现实的壁垒。pH显色反应、模拟火山喷发、彩色气泡实验轮番上演，奇妙的化学现象牢牢抓住孩子们的好奇心。课后不少孩子围在队员身旁，接连追问实验背后蕴藏的科学原理。队员们清醒认识到，短期支教无法系统传授完整的化学理论，但鲜活有趣的科学体验，已经在孩童心中播下好奇与探索的种子，点燃他们对科学世界的向往。

当地留守儿童占比高，不少孩子缺少日常倾诉渠道，内向拘谨、怯于表达是队员初到校园最直观的感受。基于高低年级孩子心理认知的差异，实践团把心理关怀作为支教工作的切入点，设计分层式心理成长课堂。借助自画像创作、匿名心声信箱、人生拍卖会等趣味活动，慢慢卸下孩子们内心的防备。从课堂上低头回避互动，到愿意主动举手分享想法，孩子们心态上的转变，让队员真切体会到，乡村支教不只是知识的输出，更在于倾听与共情，用陪伴守护少年心理健康成长。

此次支教，心理陪伴、非遗美育、科学科普互为支撑，构建起全方位的暑期成长课堂。孩子们在表达能力、自信心与求知欲上的点滴进步，也深深感染着每一位实践队员。一场跨越山海的支教，既是青年学子服务基层、回馈社会的实践，也是队员自我淬炼的过程。